最近，打开班级群的画风是这样的：

语文教师提醒道：“请二二三、二三五、二三七、四二二号同学务必及时提交你们的语文作业。”

数学老师：“这几位没交数学作业的孩子请抓紧时间提交！”

科任教师提醒道：“请那些尚未提交英语、美术、体育等科目作业的同学们，务必尽快完成。”

[id_1200171263]

对于那些能够按时上交作业的学生，我们给予了特别的赞扬；而那些尚未提交其他科目作业的同学，请务必抓紧时间完成。

各科老师齐上阵，轮番来催作业。

其实，老师心里明白：

集结号已经吹得震耳欲聋，然而依旧无济于事，那些不提交作业的学生依旧如同隐身一般，自从转为网络授课以来，他们就仿佛神龙一般，只露头不见尾。

随着孩子们普遍采取居家学习、网络授课的方式，这无疑给教师和学生带来了新的考验，同时也对家长们构成了更大的挑战。

实际上，网课并非束缚我们的“魔爪”，反倒是带来了新的挑战，以及一种全新的交流途径。

孩子的网络学习表现，实际上就是其学习态度的体现；家长如何对待网络课程，同样映射出家庭教育的水准。

我们应当如何协作并激励孩子的学习过程，从中汲取家庭教育的滋养与能量？以下两点值得我们深入思考。

第一句话：孩子对网课的状态，就是学习的状态。

网课虽名为网，但其核心并非网络本身。对于孩子而言，上网课的关键并非网络的速度，而是他们能否保持专注。

比网络信号强不强更重要的，是学习兴趣浓不浓。

古时人们凿壁取光，以求知识，而今人则在天台之上共享网络，村支部也纷纷接入网络，而悬崖之上，人们借信号之力，更有那位患肺炎的女孩在方舱中坚持学习……

实际上，网课为家长们提供了一个全面的观察窗口，使他们得以洞察孩子真实的学习过程，了解他们的时间规划、学习状况以及自我管理能力。

第二句话：家长对网课的状态，就是家庭教育的状态。

这次的疫情，打了很多家长一个措手不及。

由此，我们得以明确，这实际上生动地呈现了现今众多家庭在教育方面的现状。

尽管时代已经毫不犹豫地将教育的重要使命赋予了家长，然而，显而易见，部分家长尚未做好充分准备，亦未充分认识到在子女教育问题上，家庭应当主动承担起哪些责任。

整天面对调皮的孩子，终于有很多家长体会到老师的不容易。

被迫在家辅导学习，终于有很多家长知道教书育人的不容易。

那么在如此情景下，我们又该怎样做家长呢？

01

垂范：站起来，在孩子前面走两步

身教胜过言教，最好的教育是榜样示范。

若我们身先士卒，树立榜样，对孩子提出的要求便会更加坚定，这样的教育方式方能发挥其应有的效能。

即便家长未曾对孩子提出具体要求，孩子却在无形之中受到了深远的熏陶。

建议1：自己学起来，也很有必要

学习是一场漫长而艰巨的征程，需要我们不断地付出时间和精力，在这个过程中，孩子们常常会遇到许多难以预料的挑战，与痛苦相伴。

所谓快乐学习，只是一种对理想的向往英语1对1网课，它为那些深陷学业困境的学生们带来了希望的曙光。

总体而言，人类属于社会性生物，单独一人在家中学习，往往更容易产生消极的情感。

若你未能按时前往职场，在孩子专注于学业之际，作为家长的您同样可以挑选一些书籍阅读，或者浏览报纸，投身于那些同样需要投入时间和精力以提升个人素养的活动之中。

因此，孩子的内心会变得更加平和，而且，诸如上厕所和饮水这样的小动作发生的频率也会相应减少。

建议2：你够笃定，孩子也信心满满

在疫情肆虐的背景下，人们不可避免地会产生焦虑、担忧和恐惧等负面情绪，然而，我们应当以平和的心态去直面这些情绪，勇敢地正视它们，并学会接纳，绝不应逃避或排斥。

换个视角来看，这场疫情难道不是增进亲子间和谐关系的良机吗？难道不是我们学会与自己和谐共处的契机吗？

当我们保持轻松，孩子也会随之放松；若我们感到焦虑，孩子亦会感受到这份不安。我们内心的宽慰，以及平和的举止，正是助力孩子抵御疫情侵袭的宝贵良方。

02

互动：看似务虚，意义往往非同凡响

教育的核心在于师生间的互动！只有当学生亲近老师，才会对其教诲深信不疑。优质的教育，必然建立在一种融洽的师生关系之上。

学校教育如此，家庭教育亦然。看似与学业无涉，但关系的构建实为根本，其重要性不容小觑。

建议3：多和孩子“随便”唠两句

心理学研究揭示，那些剥夺孩子表达意愿的、采取“专制”教育方法的教养模式，常常导致孩子沟通能力不足，人际互动中显得较为被动，倾向于盲目遵从权威，缺乏自信，且幸福感相对较低。

唯有视孩子为独立的个体，并对其施以充分的平等与敬重，方能助其未来茁壮成长，成为挺拔的参天大树。

自然，与孩子进行交流并非易事，他们是否愿意与你交谈是个疑问，而你能否成功吸引他们的注意同样是个难题。

这些内容是检验家长在家庭教育方面能力的标准，它们能够反映出家长在家庭教育上的水平与质量。

家长好好学习，孩子才更可能天天向上。

建议4：不妨来一点“共同关注”

网络世界浩瀚无边，信息真假难辨，极容易使孩子迷失方向。

身为父母，应当积极向孩子传递官方发布的确凿信息，筛选掉带有情绪宣泄的言辞，推荐富有理性思考的文章，与孩子共同观看高品质的影视作品，从源头严格筛选，为孩子营造一个健康成长、充满营养的环境。

磨刀虽耗时，却不会耽误砍柴的效率；唯有不断的精神成长英语，才能赋予孩子更为丰盈的内在能量。

如果能够好好利用这些闲暇时光，必能使孩子的学习如虎添翼。

03

融入：加盟其中，扮演好合伙人的角色

教师采取网络教学方式，尽管学校已安排线上辅导和批改作业，然而这种教学方式在缺乏线下即时互动反馈方面存在不足，这在客观上增加了学习的风险。在极端情况下，甚至可能导致之前的努力付诸东流。因此，家长绝不能缺席，也不能对这一问题置身事外。

依靠家长的支持，可以在一定程度上补充教师在监督方面的不足之处。自然，家长们需要明确各自的角色，有权力的一方负责主要任务，而另一方则协助配合。

切莫陷入“中国式家庭教育”的误区：孩子若不够勤奋，父亲或许袖手旁观，母亲则可能过度施压，最终却将责任归咎于孩子的逆反心理。

建议5：学校的那些事门儿要清

孩子中自律的固然存在，但高度自律的却为数不多；成年人自己都难以做到自律，更不用说孩子们了。

身为父母，必须及时掌握学校动态，熟悉学校的规定，明白学校的教学安排。只有充分了解，才能有效地提供帮助。

这并非意味着家长需全面负责，而是需要站在一旁进行观察，随时准备提供协助，并在必要时给予提醒和监督。

这并非关乎信任与否。你若用心投入，孩子也会同样看重。而你若不予以重视，孩子很可能就会变得随意。

建议6：约法三章，丑话说在前头

坦率地对孩子说明英语1对1网课，在上网课的时间里网课期间孩子需要较真坚持的家长，结局大不同，作为父母，你将采取哪些行动，你将如何行动。让孩子对即将发生的事情有所预期，有所准备，以免每一次的参与都演变成一场伤害亲情的冲突。

在此，我们也向家长们提个建议，在孩子学习的过程中，家长们应当率先垂范，确保家庭环境宁静，降低噪音干扰，从而帮助孩子提升学习效果。

建议7：走进看看，胜过千言万语

无数实践证明，有监督的学习行为，往往更高效。

身为父母，我们应当承担起观察、警示和反馈的责任，否则，孩子的学习可能会流于表面，失去真正的成效。

走进并非走近，而是一种零距离接触，深入其中，包含两层意思。

步入室内，观察学生们是否在认真听讲，他们的学习状态是否积极，是否在认真记录课堂笔记。

打开作业簿，浏览一下字数，对完成情况有个大致把握。即便你不是专家，只要查阅他们的作业，翻阅他们的书籍，大体上也能掌握其完成度。

网课期间，孩子需要一个较真坚持的家长。

孩子年纪尚幼，身为学生，喜爱玩耍乃人之常情，并无不妥，而真正不喜玩耍的孩子实属罕见，除非是那些自律性极强的个体，而这类孩子颇为稀少，即便存在，也是家长长期悉心培育的结果，大多数孩子的自律性都有所不足，因此家长需要付出更多的努力。

自然，有些家长并不以为意，认为不过短短几天的网络教学，又能造成什么影响。没错，这样的时间确实不长，然而它对学习习惯的破坏，其影响却是深远的。

若家长未能严格管教，孩子在学习的道路上将逐渐落后，最终可能面临崩溃的边缘。

孩子若缺乏自律，家长们便需认真坚持引导。尽管过程艰辛，需付出耐心，将孩子置于视线之内，一旦引导得当，养成习惯，孩子的自律性便得以提升，进而步入正向循环。

实在不愿看到，疫情解除之后，家长们痛心疾首地察觉到：他人的子女焕然一新，而自家的孩子却停滞不前，甚至每况愈下。

朱光潜先生在百年前提出了备受瞩目的“三此主义”理论。那么，“三此”究竟指的是什么呢？它涵盖了此身、此时以及此地三个要素。

还有一种易于理解的表达，称作“近观思维”。简单来说，就是不要过分展望未来，而是聚焦于现在、当下、自身以及应当如何行动。面对疫情英语培训学英语，我认为，尤为关键的是秉持“此时、此地、自我”的三大原则。

在网课期间，你与孩子之间难免会出现争执和矛盾，这些矛盾或许在数量上有所差异，然而英语1对1网课，我们绝不能就此妥协，更不能选择逃避，而应当在面对这些挑战时，不断提升我们的应对能力。

点击文末的“点赞”，把这篇文章推荐给更多的家长们，携手并肩，共同克服困难英语1对1网课，成为孩子成长历程中的得力伙伴。