近期考研英语培训机构，考研英语培训领域因周思成在直播中对刘晓艳的英语能力进行了尖锐的评价而引发了广泛讨论。周思成公开指出刘晓艳在业内英语能力排名靠后，并具体提到她的雅思口语、听力以及写作成绩并不理想考研英语培训机构英语，阅读部分最高仅得6分。对于考研英语圈内出现的相互质疑事件，我们目前难以对其真实性进行核实。然而，仅凭教师考试分数的优劣，或是推测教师分数的排名、他们所教学生的高分人数、以及他们在教育领域中所处的地位，来对其他教师进行所谓的“打压”，恐怕并不恰当。

周思成在直播中阐述了自己对众多同行批评的看法，指出这些批评的根源在于其他教师或机构之前对他个人英语能力的贬低。因此英语培训，这次周思成对同行英语水平的批评可能只是反映考研英语领域生态问题的一个小例子。何凯文所在机构先前曾拿何凯文的伪造考研英语成绩89分来与其他英语老师的分数进行对比，以进行所谓的“拉踩”。然而，在面临质疑和舆论压力后，他们不得不公开何凯文的真实分数为71分。这种仅仅强调单一方面进行对比的做法，不仅浪费了原本应该专注于教学工作的精力，还损害了同行之间的信任。

在本次围绕周思成与刘晓艳的争议事件中，以及之前何凯文和田静考研分数引发的纷争里，社交媒体上我们常常目睹学生们在捍卫、力挺自己的教师，同时反击其他教师，甚至学生之间也出现了互相的人身攻击，这其中不可避免地透露出了一种“饭圈化”的倾向。我们应当认识到，学生选择报名参加某个老师的英语课程，其根本目的是为了获取知识、增强技能，而不是陷入教育行业中的“互踩”纷争。一旦他们的精力被用于参与舆论的阵营对立和情绪的宣泄，学生就很难全神贯注地投入到学习中，从而偏离了他们最初为了提高成绩而学习的初衷。一些无端、极端、充满情绪且缺乏事实基础的“拉踩”行为，对于那些已经投入真金白银报名某位老师的课程、或正在学习该课程的学生而言，可能会严重打击他们的备考信心。我们并不反对对某位老师进行真实、客观的评价，然而在刻意“拉踩”的背景下产生的评价，对学生来说往往是无端的伤害。“拉踩”现象的存在，最终损害的是学生的学习效率和备考心态。

针对这一事件，教师的考试成绩优劣、指导学生取得高分的人数多少，在一定程度上可以展示其教学能力和专业程度，然而，这些并不能作为评判教师水平的唯一依据。仅凭教师考试分数的上下、推测分数高低、指导高分学生的人数、在教育界的地位等因素来进行所谓的“比较”大学声：考研英语圈拉踩之风盛行，该刹住了，容易导致人们无法公正地评价一位教师。刘晓艳在英语培训界赢得了众多学生的信任，这反映出她在教学方法上拥有独到之处和卓越才能，不能仅凭其英语能力的某一薄弱环节来全面否定她的英语教学能力。因此考研英语培训机构，在评价英语教学时学英语，我们不应仅以分数高低为标准，也不应过分关注个人的网络影响力，更不应以贬低他人来衡量一个人的教学实力。教学成效、教学手段、对学生的指导能力等方面，才是评价教学优劣的关键因素。

考研教育应当回归教育的本质。对于教师和机构来说，他们多年的从业经验，不应仅仅作为他们权威性的证明，而应该转化为他们对教学规律的深入理解。而对于学生来说，他们需要具备对“拉踩”信息的辨识能力考研英语培训机构，保持冷静的思考，并认真准备考试。周思成的言论可能揭示了行业生态问题的明显表现。这场由“拉踩”引起的争议，或许正是行业觉醒的转折点。只有直面这些深层次的问题，我们才能更有效地引导竞争，使其回归到“育人实效”这一核心本质。（黑龙江大学 罗超琳）