编者按：本文重点探讨如何激发学生学习英语的热情，介绍多样化的教学手段，并通过构建真实情境来开展教学活动。主要包括：不断研习新的课程标准理念，深入理解英语课程的标准和目标，兴趣是学习的最佳引导者，学生若对英语产生浓厚兴趣，才会主动投入学习。为了激发学生的兴趣，我们需首先让他们感受到英语学习的轻松与乐趣；依据新课标的规定英语新课标培训收获与感悟，新教材的教学应当紧密结合小学生的认知特点，构建以活动课程为主的教学模式；同时英语新课标培训收获与感悟，教师应运用充满激情的面部表情和肢体动作来感染学生，促使他们主动参与到学习过程中。更详细的内容，请参阅相关材料。

我教授的是小学三年级和六年级的英语课程英语新课标培训收获与感悟，在阅读教材的过程中，我深刻体会到了教师必须掌握“英语新课标”的重要性，这样才能跟上教材改革的步伐，满足新教材和新教学方法的需求。只有适应了当今素质教育的要求，才能更好地理解和掌握新的知识体系以及学生的实际情况，从而提升课堂教学效果，达到“英语新课标”所设定的基本标准。总之，要顺应教育改革发展的趋势，成为一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

我们需不断研读新的教学标准，深入理解英语教学的目标和规范。我们必须掌握新教学标准的核心理念、教育目标和具体内容。小学阶段的英语教学是启蒙教育的一部分，学生通过听、说、唱、玩等活动英语，逐步建立起语言基础，并初步培养听说能力和语感。考虑到小学生的心理特征和新教学标准的要求，小学英语教学应以激发兴趣为核心。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣堪称最优秀的导师，唯有对英语抱有极大的热情，学生才会主动投入学习。为了激发他们的兴趣，我们需首先让他们感受到英语学习的简便，接着让他们乐于学习，再之后，着力培养他们的自主学习能力英语培训，并塑造他们对英语学习的正面心态。如此一来，他们便能建立起学习英语的初步信心。

二、教学方式

根据新课标的规定，新编教材的教学设计需贴合小学生的认知特点，构建以实践活动为核心的教学模式。此模式着重于提升学生运用语言进行沟通的技巧。通过听、说、唱、玩、演等多种形式英语新课标培训收获与感悟，激发学生的参与热情，鼓励他们勇于表达。这样学英语，学生能够在思考、说话和积极思考中投入教学过程。例如，对于低年级的学生，可以巧妙地将教材内容改编成儿歌或童谣，使其更加生动有趣。课堂上广泛运用游戏化教学手段，辅以教师生动而亲切的肢体语言，让教学氛围变得生动有趣、轻松活泼。在这样的教学环境中，学生能够在图片和手势的辅助下，顺利听懂语速较慢的对话或录音资料。

三、创设情景

以充满热情的神态和举止激发学生的兴趣教师英语新课标学习：收获与体会，开启教学新征程，促使他们主动投入学习过程。将被动接受知识转变为主动探索，通过模拟实际情境、促进互动交流、激发学习欲望、增强学习信念。直观情境教学法是小学英语教学领域一种至关重要的教学手段。教师需充分利用教材中的课文内容，构建如打电话、购物、生日派对、旅行、寻路等多样化情境。为学生提供使用英语进行交流的机会。

学习新教材后，我们面对了新的观念、新的考验和新的挑战。只需我们敢于将新颖的理念和方法引入教学实践，并切实执行新的课程标准，便能开辟出一条有效利用新教材的新途径。