想成为一名小学英语老师？ 怎么能不好好计划呢？ 以下是一篇关于小学英语教师职业生涯规划的范文。 欢迎阅读！

小学英语教师职业生涯规划（一）

一、背景分析

个人情况：应届毕业生，初任教师，讲道解惑。

优点：非常热爱教育，乐于和孩子们相处。 工作态度认真，专业基础知识扎实。 在教学工作中遇到不懂的地方，可以虚心向有经验的老师请教。

不足：带动教材和课堂的能力有待提高，理论水平有待进一步深化。

二、三年职业生涯规划总体目标

指导思想

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习的能力。合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写能力英语培训，形成一定的综合语言应用能力； 培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西文化差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。

总体目标

1.学生发展目标：本着一切为了学生的发展，关注全体学生发展的宗旨，努力让每一位学生都得到良好的发展，坚持“以学生为本”的原则，激发学生的积极性。培养他们学习英语的积极态度和良好的英语学习习惯，增强自信心，为学生今后的全面发展打下基础。

2、个人发展目标：宋代司马光曾说：“人才为德，以书陶冶情操。其次，结合现有的教学环境，认真制定教学计划。学生情况，不断磨练自己的教学技能，虚心向有经验的老师请教，提高自己的业务素质，努力把自己打造成一个有科研能力和创新精神的好老师。

第一阶段（20xx.9～20xx.1）

学生方面：由于本学期是教四、五、六年级的学生，所以要针对低年级和高年级学生不同的性格特点，具体问题具体分析。 对于低年级，重点应放在培养学生的英语学习兴趣上。 在教学中英语，尽量采用视觉教具、动作、面部表情、游戏等方式来吸引学生，使他们乐于学习。 高年级，在英语一定积累后，学生会增加跨文化学习，积极探索适合自己的学习方法。

个人方面：认真备课，做好每节课后的课后反思，每周进行一次详细的总结。 虚心向有经验的前辈请教课堂管理，多看教育教学书籍，做读书笔记。 热心交朋友，与同事交流，尽快适应新的工作环境，互相帮助，互相支持。

第二阶段（20xx.1～20xx.7）

对学生：在掌握了基础知识后，培养学生一定的语感和良好的语音语调，进一步使他们能够运用英语进行简单的日常交流，学以致用。 可以加强与学生的交流职业英语有哪些，多发现学生的闪光点，多关注学生的弱点，引导他们，帮助他们真正认识自己。

个人：继续加强理论学习，钻研教材，不断成长，总结和寻找适合学生的教育方法和方法。 除了坚持课堂反思和读书笔记，更科学地引导学生参加比赛和发表教学论文。

第三阶段（20xx.9～2015.1）

学生：学生对语法有一定的了解，有意识地学习英语职业英语有哪些，有一定的跨文化意识。

个人方面：继续加强理论学习，将自己的教案、感悟等整理成书。 广泛阅读教育教学报刊杂志和专着，积极参加研讨会，开阔视野。 在课堂上，初步形成自己的风格。

三年级的职业生涯规划，是对未来的展望，也是一种督导。 在今后的实践中职业英语有哪些，我将继续努力，朝着成为学校教师骨干和学生的良师益友的目标努力职业英语有哪些，不辜负世界上最光荣的教师职业的称号。 我不在乎我将来是否会成功，既然我选择了一个遥远的地方，我就会经历风雨兼程。 我只想激发心中最炽热的真情，把最炽热的爱献给讲台、学生、教育。

小学英语教师职业生涯规划（二）

促进教师专业发展是现代教育的热门话题。 这不仅是教育行政部门和学校的事，也是每个教师个人面临的重要问题。 为此，为了让自己在本学年有新的发展，请各位老师自己设计、规划。 具体内容如下：

1. 对教师专业发展的认识。

在课程改革的推动下，教育领域无疑正在发生一场巨大的变革。 立体教学目标在教学中的不断体现和实施，为学生的发展带来了广阔的前景。 我们看到，同学们的思想活跃了，视野开阔了，参与社会实践的机会多了学英语，敢于表达自己的想法了。 勇气是够了，但作为一名教师，我感到越来越难以驾驭课堂，学生的需求越来越大，这对教师自身提出了更高的要求。

加强校本教学研究和科学研究是教师专业成长的具体体现。 认识到教师自身专业发展应植根于自身的教育教学实践，在自己熟悉的领域进行探索、反思和理论上的提高。 我们要学会规划自己的教师生涯，在不断实现规划目标的过程中完善自己、发展自己，成为一名真正的好教师。

二、自我剖析。

一、自我背景及成就分析。

我从事教学4年了，这些年一直在教英语。 在教学中，我一直在培养学生自主学习的良好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。 教学之余，我不断学习，提高自身素质。 学习的过程是一个不断充实的过程，是教师专业成长的基础。

2、自身问题分析。

4年的教学中，在领导和同事的支持和帮助下，我在教学中取得了一定的成绩和荣誉，我需要付出更大的努力来克服目前的局面。 随着教育改革的深入推进，感性教学经验需要以科学的方法和理性的分析为指导，为教学和学生服务。

3.自我专业发展目标。

1.总体目标。

努力将自己从专业教师转变为经验丰富的教师。

2.阶段性目标。

第一阶段：主要目标是通过自主学习提高理论素养的专业性。

美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长=经验反思。 这个教师成长公式揭示了教师专业发展的本质。 校本研究可以从“提升体验感悟水平”和“强化教学反思能力”两方面促进教师理论素养的专业化。

具体措施：

(1)认真阅读六本书，做好理论学习笔记。 六本书分别是：

（1）《教育新理念》，（2）《教师新百条建议》，（3）《教师专业化理论与实践》，（4）《新课程中教师行为的转变》， (5)《教学论：课堂教学的原理、策略与研究》，(6)《多元智能》。

（2）记录和整理个人成长的足迹。

（三）争取学习机会，充实自己，开阔思路。 预习习惯的养成。

第二阶段：

(1)提高课堂教学艺术，加强教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学感受和学生创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

（二）加强教育科研能力建设，重构专业知识结构。

在教学研究和科研实践中小学英语教师的职业规划，发展自我，将专业知识运用到教学实践中，通过实践和反思，不断与教学对象和教学环境互动。 通过这个过程，可以加强自己的教学实践能力； 将知识能力与教育理论素养相结合，通过教学实践整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

第三阶段：以提高教学效率和促进教学质量专业化为主要目标

(1)在教学中注重学习方法的引导，着力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。 努力使学生基本养成预习的好习惯，着力培养学生自主学习的学习品质。

(2)培养学生独立研究、勇于表达的良好习惯。 让相对容易的知识由学生自己讲述，充分锻炼学生的综合能力。

四、主要措施

1.以自学的形式完成教育理论的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研修活动

3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。

4、定期参与相关科研论文的评审工作

5、每天有1小时以上的阅读时间。

五、预期效果

1.初步具备一定的科研素养。

2.具有良好的课堂驾驭能力。

3.单科专业素质进一步提高。