中国气象报记者 孙楠 通讯员 叶梦姝

提升气象预测的精确度和细致程度，是推动气象预测工作现代化的关键目标。在最近落幕的第七届全国气象预测工作会议上，我国气象局局长郑国光明确指出，应将预报人员的培养与建设视为气象人才体系构建中的首要任务，致力于打造一支具备创新精神、专业素养和综合能力的预报员队伍，以满足气象预测业务现代化进程中的各项需求。

构建分层次、分类别的预报员培训课程体系，助力预报员迅速提升技能，以更高效地适应气象预报业务的现代化需求，这作为中国气象局气象干部培训学院（以下简称干部学院）的核心职责，至关重要。

经过长时间的深入研究和实践，干部学院将预报员培训定位为关键环节和突破方向，成功开启了学历后专业继续教育的新篇章，预报员培训工作取得了显著成效。在2011年至2015年间继续教育培训机构，全国范围内共开展了41个不同层级的预报员培训项目，涉及人数达到7279人次，平均每人接受了1.5次培训，预报员培训的总量大约占据了优级培训项目总量的30%。

先“瞄准”再“发轫”

打造预报员“分层分类”培训课程体系，创新专业继续教育

2015年步入职场的尤媛，经过预报员入职培训，成功加入了中央气象台的预报员行列。“经过培训，我对预报业务所需的技术手段和产品有了深入了解，操作预报平台也更加得心应手，预报工作不再让我感到畏惧。”尤媛如此说道。

自2010年中国气象局颁布《天气预报员上岗资格管理办法》以来，气象系统已有约1600名预报员完成了上岗培训，并投身于预报工作。其中，97%的培训单位负责人均表示，该培训有效提升了学员们成为预报员所需的专业技能。

实际上，自2005年起，干部学院便着手研究预报员入职前的培训方案。在此之前，众多毕业生普遍缺少坚实的观测与预报实习背景，同时，他们对业务中常用的雷达、卫星以及数值预报产品也缺乏实际接触。参考国际先进国家预报员入职前的培训模式，干部学院精心制定了契合我国气象行业特点的预报员入职培训教学方案英语，对预报员入职的“基础条件”进行了明确，并有效解决了学历教育与实际岗位工作的过渡难题。

预报员轮训旨在应对那些长期驻守前线的好预报员在遭遇新技术、新策略以及大量数据时所面临的困境。山东籍的杨成芳表示，培训的头家成效在于知识的更新，特别是对强对流天气预报的新技术的掌握。她曾认为强对流预报是预报工作中的重点和难点，但经过系统的学习，她现在对这一问题有了足够的信心。

为负责人预报员量身定制的干部学院优级研讨班，成功推广了多项预报业务流程和先进预报技术，这些技术的应用速度颇快。以2009年至2011年的负责人预报员培训为例，其中的临近预报技术和业务流程，实现了教学与学习的相互促进，从而为临近预报业务体系的建设奠定了一个“中试基地”。

干部学院针对预报员队伍建设的实际需求，依据预报员的级别、类型以及岗位特点，构建了一套分层次、分类别的培训课程体系；同时，开展了预报员入职培训、岗位技能轮训、新知识新技术的更新培训以及负责人预报员研讨等多种培训形式继续教育培训机构，并针对核心技能，设立了临近预报技术、天气雷达技术应用、数值预报技术以及专业气象预报技术等核心课程。

要“落地”也要“生根”

创新培训技术方法，让预报培训落到实处

岗位培训与书面课程存在根本性的不同，培训所传授的知识和技能不仅要实际应用，更要深入扎根，确保学员掌握真正的技能。“这无疑对干部学院构成了巨大的挑战。师资力量必须专业化继续教育培训机构，培训的方法和手段也要与时俱进，实习实训的设施需与业务发展同步，特别要强调‘培训’这一核心。”干部学院业务培训部副主任吴洪如此表示。

为了增强预报员培训的实效性，干部学院及其分院的教学站点共同打造了一支既精通业务又精通教学的专职与兼职教师团队。在预报员入职培训期间，学员们每日清晨准时参与天气会商，结业前需进行闭卷考试，并绘制纸质及电子版的天气图，频繁的学习与训练常常持续至深夜。这种辛勤努力的学习生活被学员们形象地称为“魔鬼训练”。

郑国光提出打通预报队伍快速成长通道，助力气象事业蓬勃发展，实习实训场所需符合国际前沿水平，并与气象工作紧密相连，同时要广泛整合国内外及部门内部资源英语培训，打造出一批与国际气象业务同步的高标准、高性能、现代化的培训设施与实验条件。天气预报实习平台、雷达与卫星资料应用实验室、预报预测实习实训教室等设施陆续建成并投入使用，学员们在近似真实业务的环境中开展学习和实践；我们自主研发的“预报员培训系统”汇集了近20年的MICAPS数据以及数百个典型天气案例，使得学员能够随时借鉴前人的经验；此外，我们还引进并开发了“雷暴临近预报模拟培训系统”，该系统能够利用强对流天气个例的雷达数据进行“仿真回放”，模拟临近预报的业务流程；而“卫星资料应用实验室”则已发展成为世界气象组织(WMO)认定的好卫星气象虚拟实验室……

在更优级别的预报员培训课程中，通常会有来自业务前沿的负责人预报员以及高校和科研院所的专家参与教学和讨论学英语，同时还会特邀国际该领域内的领军人物，将最前沿的预报技术和方法引入课堂。在近期落幕的集合预报技术应用培训会上，来自福建的预报专家指出，Doswell博士着重指出，通过集合预报技术可以探寻极端天气事件发生的概率，并且要持续关注，分析极端天气发生概率的动态变化，这对他个人的学习成果产生了显著影响。教师们会根据班级类型和课程内容，采用理论授课、案例分析、个别实践、模拟训练、专家评价以及互动研讨等多种教学方法。在教学环节中，既包含反馈机制，也注重交流互动，既有知识传授，又有实际操作经验分享。

拥有专兼职相结合的教师团队，采用丰富多样的教学方法，以及配备现代化的培训设施，这些因素共同为培训活动的实际效果提供了坚实的保障。

能“追随”也能“优级”

狠抓质量和成效，培训成果遍地开花

气象预报是气象领域的核心工作内容。干部学院的副院长胡欣指出，在学院的规划与发展以及现代化进程之中，学院严格遵循了气象预报的运作规律以及成人教育的相关原则，始终将气象预报与预测专业技术人员的培训基地建设置于最重要的位置，致力于增强预报预测培训的核心竞争力。

教育培训机构的生存离不开优质培训，构建气象培训质量管理体系至关重要。我们需要加强培训全流程的质量监管，并建立起一套规范且高效的培训考核反馈体系。通过闭卷笔试、课堂提问、预报技能机考以及案例研讨和点评等多种考核手段，来保障培训的实际效果。

干部学院对预报员培训项目进行了全面的质量效果评估，涉及学员超过6000人次，送培单位负责人包括省气象台台长等共300多人次，同时收集了学员及送培单位对培训的反馈与建议。数据显示，2011年至2015年间，预报员培训学员的满意度高达93.4分。这一系列具体案例，为这一满意度评分提供了最有力的证明。

宁夏回族自治区气象台的预报员贾宏元表示，在负责人研讨班的案例研讨过程中，针对“2012年7月29日宁夏大暴雨预报”这一案例，讲师指出了他在使用NCEP垂直剖面相对湿度数值产品时存在的错误应用问题。

何立富，中央气象台的负责人预报员，对此有着深刻的体会：“预报员的整体素质和能力都有了显著的进步，特别是在对天气学及物理学中某些基本概念的理解上，预报员们显得更为透彻，对于系统结构的理解也更加精确。”

孙继松，北京市气象台的负责人预报员，同时也是一位兼职教师，他指出，即便不提及具体的数据，通过预报员的轮流培训，业务领域内长期形成的思维模式得以有效拓宽。他强调，这种轮训对于预报员来说，其成效是相当显著的。

2013年民航预报领班优级培训班落下帷幕，民航湖南空管分局气象台负责人李银芳不禁感慨万分：“此次培训让预报员们掌握了众多新技术和新知识，我们返回工作岗位后，定将卫星和雷达资料有效运用。”

优质的培训质量确保了培训成效显著，MICAPS系列培训在促进业务化进程方面起到了关键作用，新一代天气雷达的效益得以通过雷达应用培训得到充分体现，优级创新团队的研究成就亦通过培训平台实现了广泛传播……

矫梅燕，中国气象局副局长，在第七次全国气象预报工作会议上强调，必须加强预报员的岗位培训，健全培训机制，实施分类型培训，增强培训的针对性；同时，为了促进预报员的职业转型，在接下来的五年内，我国所有预报员，包括负责人预报员、好预报员以及年轻预报员，都将进行新一轮的全员培训。

干部学院的教师们正忙碌地准备中，他们正精心设计课程继续教育培训机构，旨在针对**不同层次的预报员岗位的职责要求。