“线上教学背景下英语作业如何设计更好？”福苑小学老师有妙招

在居家学习的这段时间里，线上教学模式展现出了独特的优势以及更广阔的发展空间，然而，同时也伴随着一系列挑战和困难。以小学英语作业分配为例，相较于线下教学，线上教学由于师生间直接沟通存在困难，使得教师难以准确评估学生的理解程度，这在一定程度上提升了作业布置与审核的复杂性；此外，网络教学对小学生的自律性提出了更高要求，在没有老师直接监管的环境下，学生较难确保作业的完成质量。

鉴于这一目标，福苑小学的英语教学团队立足于当前学生的学习状况，对作业进行重新构思，巧妙地进行评价，致力于探索小学英语网络作业设计的创新途径一对一线上英语，以期确保英语网络教学能够真正得到有效实施。

变与不变 线上英语作业再设计

与线下英语教学相较，鉴于线上教学存在屏幕的隔阂线上教学背景下英语，英语作业如何设计得更好？福苑老师有妙招，作业设计必须紧密围绕以学生成长为核心的教学理念一对一线上英语，同时需全面考量作业目标是否清晰、作业成效是否显著、作业难度是否适宜学英语，并在此基础上持续进行创新和探索。因此，在进行英语作业设计优化时英语培训，必须首先巩固学生的基础英语知识，并且以此为基础，着力点燃学生在家学习的英语热情，进而全力推动学生思维能力的提升。

基础巩固作业保驾云端学习

在线上教学期间，作业内容宜适当精简，重点应放在对基础知识和基本内容的掌握上，并确保与教材内容紧密对接。若仅让学生频繁进行抄写、朗读、背诵等单一活动，不仅会加大线上作业批改的难度，还可能形成“布置则学一对一线上英语，逼迫才背”的不良循环。特别是对于低年级学生一对一线上英语，线上基础作业可以采取多样化的形式。以高频词汇和课文朗读为教学案例，一至三年级的英语教师们尝试引导学生在吟唱高频词汇的同时融入动作展示、改编歌曲的演绎，亦或是指派学生扮演小老师角色进行讲解；在课文朗读与背诵环节，他们巧妙地利用家庭环境的优势，将课文内容与日常生活实际相结合，对英语歌曲进行创新改编。