四川省凉山彝族自治州雷波中学的英语教师柳林，刚刚完成了在英国剑桥的海外培训课程。这个月，她终于实现了自己20多年前怀揣的游学梦想，得以去海外知名学府“一游、一观”。接下来三年，中央电化教育馆等机构将联合开展针对中国中西部省份的乡村英语教师培训项目，预计将助力3000余名乡村英语教师，如同柳林那样，实现自我能力的提升。

推进公正且高质量的教育发展，构建一支卓越的教师团队至关重要。借助互联网技术，为乡村教师提供在线培训、双导师指导、现场教学咨询等多种量身打造的培训途径，有助于共享优质教育资源，全面提升乡村教师的教学能力。

让更多孩子自信开口说英语

四川的雷波县是国家级贫困集中区域乌蒙山区中大小凉山片区的组成部分。柳林在重庆师范大学英语系完成学业后，便毅然决然地投身于乡村教育。作为一名平凡的乡村英语教师，他深刻认识到学生们学习英语的最大难题在于信心不足。得知“中国乡村英语教师培训”项目后，他毫不犹豫地立刻报名参加。他坚信英语面试培训英语面试培训，哪怕只有万分之一的可能性，也要付出百分之百的努力。”

他抓紧所有闲暇时光，分秒必争地投入学习英语培训，即便是在期末工作繁重甚至生病需要打点滴的情况下，也从未间断。最终，在全县102名参训教师中，他率先完成了16级的学习任务并顺利通过考核。“这些线上课程主要针对听力、口语等方面，通过互联网技术进行个性化定制。回到学校后，他打算调整教学策略英语面试培训，重点关注学生的口语表达和交流能力，旨在增强孩子们学习英语的信心和决心，让他们在享受学习过程的同时，也能学好英语。””柳林说。

2018年的秋季，中央电化教育馆与英孚教育共同发起了“中国乡村英语教师培训项目”，旨在未来三年内为中西部省份的乡村地区培养3000名以上的英语教师。在2018至2019年度的项目中，线上培训已经覆盖了五个省份的乡村教师，共有1000人参与，课程开设的成功率高达90%以上。

2019至2020年度的项目于9月25日正式开启，除了原定在四川、云南、甘肃、青海、宁夏等地进行培训之外，此次还纳入了广西作为新的培训区域。超过一千名的农村英语教师完成为期六个月的个性化网络英语培训后，将从中挑选出表现突出的百名教师，他们将被安排参加为期2至3天的线下集中英语教学技能培训；经过统一的笔试和面试环节，最终将选拔出10位教师，他们将有幸参加大约10天的海外培训。

中央电化教育馆的副馆长韩骏指出，针对中西部农村地区英语教师资源不足、英语学习环境欠缺的问题，开展乡村英语教师培训合作项目，旨在通过信息化手段增强乡村教师的英语教学能力。这一培训模式受到了乡村教师的广泛认可和喜爱，显著提高了他们的英语教学技能和个人英语水平。据计划，到2028年，该项目将惠及一万名乡村教师。

双导师制下“如影随形”跟岗研修

近期，广西百色靖西新靖中心小学的校长许敏英语，在上海市的华漕学校担任了一天的“影子校长”角色，并参与了紧密跟随的“跟岗学习”活动。“跟岗培训”指的是学员与基地指导教师建立起紧密的联系，如同形影不离，他们在实际的教学场景中，对指导教师的日常教学和管理活动进行细致的观察，将听、看、问、议、思、写、做等自我学习方式融合在一起，体验一种模拟的“影子式”培训。正如许敏那样，首批来自广西百色的150名教师在上海接受了为期一个月的定制化培训和学习。

广西百色，一个教育资源相对欠缺的地区，迫切需要集结来自优质教育区域的专家团队，携手助力当地教师的专业成长。在此背景下，百色共有600名乡村教师，得益于“均瑶育人奖”项目的资助，将在接下来的两年时间里赴上海参加教学培训。他们将通过这次培训，将上海先进的教育教学理念融入自己的工作实践，进而有效提升百色地区的教育水平。

依据既定的培训方案，百色市教育局精心挑选了包括中小学校长、学科领域的优秀骨干教师以及班主任在内，共计600名教育工作者。他们被安排分四批进行培训，整个培训过程将持续两年学英语，实行分阶段逐步参与。世外教育集团将集结上海的教育教学精英，打造一支培训团队，通过举办专题讲座、进行案例剖析与示范、开展工作坊式的行动研究、实施跟岗实践并引导反思等多样化途径，全面提高广西百色地区乡村教师们的综合素质和教学能力，致力于向百色地区输送一批具有影响力与实力的教师队伍。

上海师范大学教育学院的王健表示英语面试培训，各基地均挑选了一位博士，构建起校长与博士共同指导的“双导师制”模式。经过周密策划，学员得以全天候参与其中10位西部乡村教师赴英国剑桥学英语，600名广西百色乡村教师来沪当影子？，全面体验教育教学管理体系，通过“形影不离”的跟岗实践，深刻领悟教育理念。

栏目主编：徐瑞哲