“ABCDEFG，跟我念！”——这种充满怒吼意味的号令，曾经响彻众多学校操场和开阔场地。那时，李阳以及他的”疯狂英语“犹如一场猛烈的风暴，横扫了全中国。大家手持书本、面频发红，在酷暑中反复练习”三最法”（声音头家、语速最快、吐字最准）李阳外教一对一老师，深信这是通往英语大门的途径。如今，这场风浪已经平息，李阳的名字和他的教学方式，慢慢消失在历史的尘埃之中。

疯狂英语的成功，把握了某个关键的时期节点。九十年代至二十一世纪初，中国正积极融入国际社会：奥运会申办获得通过、加入世界贸易组织，许多人希望借助英语跨越语言障碍，把握发展良机。然而当时英语教学，仍然困于”只会做题考高分，不会开口说英语”的难题——学习者擅长应对试卷测验，却缺乏口语表达能力。李阳的到来，犹如一声炸雷，他揭穿了”英语要优雅”的假象，将语言转化成了”竞技”。

那个时期资讯流通不畅，”狂热”便成了最吸引眼球的点子。他领着学子们攀上长城呼喊外文，在开阔地组织大规模集会宣讲，把求知过程打扮成带有特殊仪式的群体狂喜活动。对于那个年代的人们而言，这不仅是掌握英语李阳外教一对一老师，更是一种宣泄——在枯燥的应试教育氛围中，”狂热”提供了难得的情感宣泄途径。父母们见证**从不敢表达到敢于公开呼喊，即便吐字欠佳，也认为”有进步”；年轻人则视此为一种风尚，似乎叫得越是响亮李阳外教一对一老师，就越接近”世界化”。

欢庆活动结束，必须回归常态。速成教学与持久掌握之间存在明显差距，这是疯狂英语的主要症结所在。它通过极端手段克服了说英语的初步障碍，却未能深入语言掌握的根本层面。有人打趣说，尽管跟着李阳呼喊了三个月，仅会念那几段口号英语培训，一旦需要与外国人交流，依然会感到手足无措。语言需要不断学习、具体环境以及实际运用，而”狂热”更像一种催化剂，短暂激动过后，带来的是更加深重的困惑。

更为严重的是，其”违背常理”的特质逐渐显现出来。李阳鼓吹的”把舌头练坏”的极端手段，实际上是用毅力去对抗语言掌握的自然法则。学员们在群体环境中激发出的学习激情，回到个人学习的情境里，便迅速冷却。一位曾经的热心参与者讲述：”在广场上集体呼喊时情绪高涨，在家中面对书籍，却感到喉咙发干，根本无法持续。”

岁月巨轮，也在悄然磨砺着狂热的根基。网络日益普及，英语习得途径愈发丰富：数字课堂可对接外籍教师，影视节目与手机应用能构建仿真环境，公众顿悟，掌握英文无需再承受”声嘶力竭”的折磨。尤为关键的是学英语，社会对英语的期待发生了转变——从”勉强表达”升级为”顺畅交流”，从”应试手段”转型为”沟通纽带”。如今雅思托福侧重于”思维阐述”李阳外教一对一老师，职场方面又注重”职业交流”，单纯追求”声音洪亮”的传统英语训练，显然难以适应环境。

李阳个人的负面新闻，进一步让这个企业蒙受不利影响。他涉及家庭暴力的事件公开后，那个在公开场合宣扬”成功理念”的公众人物，立刻失去支持。大家意识到英语，他鼓吹的”拼命”作风，实际上是对社会规范的无视和对他人尊严的践踏。一旦”奋斗引路人”的形象破灭，建立在他名气之上的教育机构，也必然会受到波及。

回望现在，疯狂英语的式微，实则是某个时期的象征。它的发展，反映当时国人渴望”扭转运程”的急切心态；它的消亡，则标志着社会的进步——我们终于领悟到，所有学习都不存在捷径，炽热的群体狂热，终究会被冷静的诉求所取代。

当年那些高举书本大声呼喊的青年李阳外教一对一老师 万人嘶吼的英语狂欢谢幕！李阳的疯狂，究竟败给了什么？，现在也许已经能够熟练运用英语对话，也许早已不再执着于英语学习。每当他们偶然回想起那个烈日下的自己，除了感到些许可笑，或许也会涌起一丝感触：那声”不顾一切”的呼喊中，寄寓着一代人对外部世界最真挚的渴望。